南通大学附属中学

2019年正高级教师职称申报述职材料

（以姓氏笔画排序）

1. 张  玲

本人1990年毕业后就职于南通市启秀中学，2013年到南通大学附属中学工作。2010年在南京师范大学获得教育硕士学位。2005年破格晋升中学高级教师。我从班主任成长为学校中层干部，曾在团委、学生处、教务处、教科处多个部门工作，连续10年担任年级主任。 2010年江苏省南通第一中学挂职锻炼，2017年前往新疆伊宁县二中柔性援疆。一路走来，得到很多领导、同事的关心和帮助。不管在哪个岗位上，自己能坚持一线教学和管理工作，胜任初高中大循环教学，工作业绩突出，教学效果好，学生满意度100%。先后获得第四期江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象、江苏省基层党校优秀教员、第四期和第五期南通市“226高层次人才培养工程” 培养对象（第二层次）、南通市优秀教育工作者、南通市学科带头人、南通市新长征突击手、省市合作特级教师后备人员、江苏省青年政治优课评比一等奖、南通市政治优课评比一等奖等荣誉。

热爱事业，教育有情怀。模范遵守教师职业道德规范，乐于奉献，以自己对马克思主义的真诚信奉之心，引导学生扣好人生第一粒扣子，学会正确思维方法，习得扎实学识，掌握服务人民和社会的本领，实现人生价值。

关爱学生，教学有特色。工作中能关爱学生，潜心课堂教学，教学效果突出。在几十年的教学实践和磨砺中，我逐步形成了“以生为本、灵动清新、润泽无痕”的教学风格，在南通市政治教学领域有一定的知名度和美誉度，倡导的“政治创生课堂”教学模式对初高中教学起到了一定的辐射和引领作用。

积极探索，科研有成果。我能积极投身课程改革，近五年对政治创生课堂、学科核心素养、学生探究能力培养等方面有较为深入的研究，有二十多篇论文发表，其中核心期刊9篇，有3篇被人大复印资料转载。主持一项省教研课题，同时还是两项省级规划（重点）课题的核心成员。

示范引领，辐射作用强。我作为省特级教师后备班成员、南通市学科带头人，在同行中有较强的示范和引领作用。在江苏省教育厅“名师送培“活动、新疆伊宁讲学活动、南通市教学研讨活动、中青年名师课堂展示活动、特级教师后备人员课堂展示等活动中先后开设30多次示范课、观摩课、专题讲座。组建的工作团队，在转变学生学习方式、培养学生创新能力、课程开发与建设等方面进行积极实践，取得突出成绩。我指导的青年教师专业成长迅速，多位徒弟在省级比赛中脱颖而出，并获得市级和局级骨干教师以上称号。

今天申请参加江苏省正高职称评审，尽管竞争很强，难度很大（南通大市包含教研员、中小学职高全部在内，也只有16个名额），但我还是想突破自我、积极参与，也希望得到大家支持，谢谢！

2.徐小健

徐小健1996年大学毕业，2010年被评为高级教师。2012年和2016年被评为南通市学科带头人。遵纪守法，坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，积极参加学校组织的政治学习活动，认真学习十九大会议精神。热爱党的教育事业，全面贯彻落实党的教育方针。严格以新党章要求自己，敬业爱生，勤恳踏实，乐于奉献。对教育教学工作认真负责。不迟到、不早退，出满勤。

一、教育工作

对班务工作认真负责，在班级管理中积累了丰富的经验和方法。自觉遵循教育规律，创造性地开展工作，对学生奉献一片爱心、掏出一颗真心、保持一贯耐心，准确把握学生思想动态，注重学生个性发展，并能以身作则，求真务实，面向全体学生，关心一切学生，关心学生的一切，注重培养学生的集体荣誉感和自治、自律意识，加强班风、学风和卫生环境建设，针对学生个性特征做好思想工作，帮助他们树立正确的人生观、世界观，端正学习态度，明确学习目的，努力从各方面关爱学生，既注重学生个性的发展，更注重学生人格的健全，使学生的思想、学习与身心都能得到健康的发展。对学生既严格要求又注重情感投入，注意正面引导，所带班级凝聚力强，班风正，学风浓，学生集体荣誉感和责任心强，积极性高，各方面成绩突出。此外，还注意将教书与育人相结合，将德育有机渗透于课堂教学中，做好学生的思想政治工作，让学生在潜移默化中接受良好的思想品德的熏陶。所带班级的学生能力强、素质好，受到领导、师生和家长的一致肯定，所带班级多次被评为校“文明班级”。工作以来，累计做班主任10年，2015年开始担任学科组长。

二、教学工作

对教学工作认真负责，虚心向新、老教师学习，经常与他们探究教学中的疑难问题。工作勤勤垦垦，一丝不苟，富于创新精神，坚持教学六认真，不断优化课堂结构，充分发挥学生的主体作用，并注意有机结合最新研究成果。积极钻研教育教学理论和教材、新大纲、新课程标准，力求心中有本、心中有纲；深入分析、了解学生，根据学生的具体情况优化设计课堂教学方案，力求面向全体学生。在课堂教学中，灵活运用先进的教学理念、科学的教学方法、现代的教学手段，充分挖掘学生的潜能，注重培养学生的自主探究、合作交流、勇于创新、敢于实践等能力，努力打造高效课堂。课后及时总结，以不断改进教学方法，提高教学水平，丰富教学经验；及时下班辅导，培优补差，并结合学科特点适时培养学生化学核心素养的教育，培养学生对化学的兴趣，充分发展学生化学学科核心素养，所上的课学生爱听，教学效果显著，受到教研员、校领导和师生的一致好评。2015年被南通市教育科学研究院聘为高中化学学科专家组成员。2014年以来，多次开设区级以上公开课、示范课或讲座，并积极参加优课评比等活动。

1．开设公开课

（1）在南通市教研公开课活动中，分别开设了《硫和氮的氧化物（第一课时）》（2014年）、《盐类的水解》（2015年）、《氨  铵盐》（2016年）、《无机非金属材料的主角——硅》（2017年）。

（2）2014年与2015年在南通市中小学教师暑假全员培训资源研发中作为高一化学的主持人，并开设了《混合物的分离和提纯》、《氧化还原反应》。

（3）2015年一师一优课中所上的《氧化还原反应》被评为省级优课。

（4）2016年和2018年为南通大学化学化工学院学生开设示范课《乙酸》、《乙醇》。

（5）2017年去伊梨市开设了《氨  铵盐》示范课和《二卷中设计类型的实验》研讨课。2018年去拉萨市开设了《铵盐与氨》示范课。

（6）2017年和2018年在初高中衔接教学活动中，在南通港闸区开设了《溶液的形成》和《金属的腐蚀与防护》研究课。

（7）2018年在南通市特级教师后备人才高级研修班开设示范课《等效平衡》。

2．开设讲座交流

（1）2015年在南通市开设《氧化还原反应重难点解读》讲座。

（2）2016年在江苏省名师论坛研讨活动中，作了题为《发展学生化学学科核心素养的高中化学 课堂教学研究》的交流。

（3）2017年在江苏省教育学会化学教学专业委员会学术年会暨江苏省第四届化学名师论坛上作了题为《基于创新意识的化学主题式实验教学研究》论坛报告。在启东市高中教师暑期研训活动中作了关于《提高课堂教学精准性和有效性》的讲座。

（4）2018年在江苏省普通高中化学新课标省级培训活动中，作了题为《以“金属钠的性质”为例——谈基于发展学生化学学科核心素养的化学智慧课堂教学》的主题说课。在如皋市高中化学乡村骨干教师培训活动中作了《基于核心素养的高中化学课堂设计与教学》的讲座。

3．参加评比活动

2016年5月参加南通市优课评比，所上的《资源综合利用》获南通市一等奖，同年10月参加江苏省优课评比，所上的《金属钠的性质与应用》获江苏省一等奖。2017年5月参加江苏省第六届中学化学实验调演比赛获江苏省一等奖。2017年7月在中国化学会第十二届“全国基础教育化学新课程实施成果”课堂教学录像类评比中，所上的录像课《金属钠的性质与应用》获特等奖。

4．参加试题命题

在搞好化学教学的同时还多次参与南通调研考试的化学试题的命题，为南通小高考和高考取得辉煌成绩作出了贡献。2016年被江苏省中小学教学研究室邀请担任江苏省高中化学命题研究中心组核心成员。

5．取得教学成绩

治学严谨，业务熟练，教学基本功扎实，胜任高中各年级的化学教学，并在教学中取得了较好的成效，所教班级的学生也取得了很好的成绩。作为学科组长和备课组长，团结和带领全组老师在学校的统一部署、年级组的直接领导下，狠抓课堂教学，同心协力，扎实地做好化学教学工作。积极与老师们探究教学教法，以新课程理念为指导思想，研讨新教材，强化集体备课，并通过研究课来发现、解决问题，取得了很好的成效。在教学过程中，还能因材施教，既注意面向全体，取得大面积丰收，又注意培养尖子，担任学校化学课外活动小组和化学奥赛培训班的辅导老师，作为江苏省奥赛高级教练员，指导学生在全国高中学生化学奥林匹克决赛中取得了优异成绩。

2014~2015学年度担任备课组长和高二（1）班和（6）、（7）、（8）班的化学教学，在小高考中化学过C 率达100%，过A率达36%。

2015~2016学年度担任学科组长和高三备课组长，任教高三（1）班化学，在高考中过B率达67%。

2016~2017学年度，任教高一（7）、（9）、（14）班化学，交班考试中取得优异成绩。

2017~2018学年度，任教高二（2）、（5）、（12）班化学，在小高考中取得优异的成绩。

2018~2019学年度，任教高二（1）、（2）班化学，同时任教八一中学初三（2）班化学，在小高考和中考中均取得优异的成绩。

三、青蓝工程

在搞好本职工作的同时，还倾注了大量的心血指导和培养青年教师，给年轻教师搭建展示才华的舞台，先后配合倪萍、黄英、马佳、黄霞、曹彬、凌晨等老师开设公开课。2014年和2018年分别指导倪萍、凌晨参加市区化学优课评比均获一等奖。

2013~2016年指导的曹彬老师因成绩突出，2014年分别被评为南通市学科带头人。积极参与课题研究，主持的南通市教育科学规划“十二五”课题《李吉林“情境教学”法在中学各科教学中应用的研究》于2015年结题。2015年在南通市中小学教师暑期全员培训资源开发中上了高一化学课《离子反应》，并主讲了《离子反应》说课的微视频讲座。

2013~2016年指导的黄英老师因成绩突出，2014年被评为南通市骨干教师，并有多篇论文发表于省级刊物，积极参与课题研究，主持的海门市教育科学规划“十二五”立项课题《高中化学习题教学功能的实践研究》于2014年结题。

2017年以来指导的冯珍老师是一位年轻女教师，进步也很明显，多次开设区级以上公开课，如《溶液的形成》、《金属和金属材料复习》等，执教的《分子和原子》在2018年港闸区中小学教师微课比赛中获一等奖，2018年参加南通市初中化学信息化教学能手比赛获南通市一等奖。

四、教育研究

教而不研则浅，研而不教则空。2014年以来在省级以上刊物上发表论文10余篇，撰写的“金属钠性质探究实验的创新改进”、“硅酸钠溶液与酸反应的实验探究”发表于《化学教学》，“基于内容重组与融合的“氨与铵盐”的创新教学设计”发表于《化学教育》，“基于核心素养的化学智慧课堂研究”发表于《江苏教育》并被全文收录于中国人民大学复印报刊资料《中学化学教与学》， “自封袋在学生分组实验中的妙用”、“插花艺术在书写限定条件同分异构体中的应用”、“巧设探究情境  建构学科观念”发表于《化学教与学》，“气体演示实验的好帮手”发表于《中小学实验与装备》，“在‘电解质溶液中的粒子浓度关系’中的思维模型”发表于《数理化学习》。在2017年江苏省普通高中课程基地教学创新实践案例评选活动中，“《金属钠的性质与应用》教学设计”荣获一等奖。此外积极参加课题研究，作为核心成员参加江苏省“十二五”规划教育部规划课题《基于学科观念建构的高中化学生态课堂研究》于2016年9月结题，参加南通市教育科学规划课题《李吉林“情境教学”法在中学各科教学中应用的研究》于2015年10月结题。